La formación docente al incorporar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje

La Directora de Univirtual de la Universidad Tecnológica de Pereira, se complace en invitarlos a la presentación del libro La formación docente al incorporar las TIC en los procesos de  enseñanza y aprendizaje.  Una propuesta para la Universidad Tecnológica de Pereira.  Autores: Martha Isabel Tobón Lindo, Martha Cecilia Arbeláez Gómez, María del Carmen Falcón Tomé y José Rubiel Bedoya Sánchez.

Lugar: Auditorio Facultad Ciencias de la Salud
Hora: 5:00 p.m.
Día: Abril 27 de 2010


Reseña

Desde el grupo de investigación Educación y Tecnología de Univirtual de la Universidad Tecnológica de Pereira, surge el interrogante sobre cómo construir una propuesta de formación contextualizada hacia el uso y apropiación de las TIC en la educación con sentido pedagógico.

Una propuesta que esté basada en la propia experiencia, los referentes teóricos nacionales e internacionales y que tenga como punto de partida el reconocimiento de las actitudes de los docentes hacia las TIC, sus usos y sus intereses de formación, así como de los obstáculos que dicen tener para incorporar las TIC a sus prácticas educativas.

En este contexto, se construye una perspectiva para La formación docente al incorporar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, como una propuesta sistémica e integrada por niveles que inicia en experimental, siguiendo en novato, continuando en intermedio  y finalizando en experto; donde cada nivel tiene competencias, preguntas orientadoras, objetivos y contenidos.

Es así como los docentes, tienen la libertad de moverse por los niveles dependiendo de su estado de conocimiento, intereses, requerimientos de la práctica y nivel de implicación. Además, se aspira a que los docentes modifiquen su práctica a través de un proyecto de aula y se involucren en comunidades de práctica, para compartir su experiencia, participar activamente en actividades y debates que generen discusión, colaboración y aprendizajes conjuntos sobre la docencia en educación superior mediada por TIC.

Esta propuesta puede ser asumida como un modelo general, que permite a cualquier institución educativa apropiarse de ella, como un punto de partida para reflexionar y construir pensamiento educativo alrededor de las TIC y, a su vez, a la consolidación de propuestas de formación –desde sus propios contextos- que ayuden a transformar las prácticas educativas de nuestros docentes.